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测控技术与仪器专业介绍
( 2019-04-16 阅读次 作者:)

一、专业概况

长江大学测控技术与仪器专业是一个在新中国成立之初建立的专业,最早可追溯到1950年由翁文波先生创办的北京石油地质学校石油勘探仪器专业。后来随着学校的搬迁和更名,在1978年经教育部批准,该专业升办本科专业,即为石油地球物理仪器专业,后由教育部统一更名为“测控技术与仪器”专业。在60多年的办学历程中,该专业按照“面向石油行业,面向区域经济,面向基层一线”的人才培养定位,共为我国培养了近万名从事石油勘探开发仪器以及通用仪器装备研发、制造、维护、管理和使用的高级专门人才,在全国高校同类专业中形成了自身鲜明的学科特色和办学优势。

经过60多年的建设发展,以高级别的科研项目为支撑,本专业形成了地球物理方法与仪器装备、智能机器人的研究方向,组建了稳定的、高水平教学科研并重的团队。以测控技术与仪器专业为依托,拥有油气信息探测与仪器装备1个博士点,检测技术与自动化装置、信号与信息处理、仪器仪表工程、油气信息探测与仪器装备等4个硕士点。目前,本专业有专任教师13名,其中教授3名,副教授3名,博士生导师1名,硕士生导师7名,国家级教学团队1个,专任教师有高级职称或博士学位的比例达92.3%。近3年,专任教师主持国家自然科学基金2项,主持国家科技重大专项子课题4项,主持国家重点研发计划项目子课题1项,参与国家自然科学基金4项,主持湖北省自然科学基金1项,主持中石油创新基金2项,主持湖北省教育厅重点项目1项,主编国家级规划教材1部,授权发明专利6项,实用新型专利15项,发表SCI论文30余篇。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有仪器仪表和电子信息方面的基本理论、基本知识和基本技能,具有较强的计算机、外语、数理和相应工程技术应用能力,能从事电子测量与控制领域内有关仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才。

三、培养要求

本专业学生主要学习电子技术、信号检测与控制技术以及机器人等方面的基础理论,注重现代测控技术和仪器应用的实际训练。在教学上采取软件与硬件结合、部件与系统结合的方法,使学生在信息检测与控制、机器人应用技术等方面得到综合训练,具备一定的工业测控技术、仪器与系统设计和开发的能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:

1.掌握较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识,具有较好的人文社会科学、管理科学基础、外语和计算机应用综合能力;

2.系统地掌握电工电子、信号检测、信号处理、智能控制等基础理论知识,具备仪器仪表集成、调试、设计和开发的能力;

3.具备自主学习的能力,了解测量仪器的前沿和发展趋势;

4.具有良好的工程职业道德和社会责任感,具有较好的组织管理能力、较强的语言表达能力和交流沟通能力以及良好的团队意识和合作精神。

四、主干学科、主要课程和主要实践性教学环节

1.主干学科:仪器科学与技术

2.学位课程:电路分析、信号与系统、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、感测技术、自动控制原理、测控系统原理与设计、机器人导论。

3.主要实践性教学环节:电工电子实习初步、工程实训、单片机原理及应用课程设计、测控系统课程设计、毕业实习、毕业设计。

五、专业特色

本专业以智能机器人为工程背景,坚持应用型人才培养定位,重点加强学生工程实践能力训练,培养具备测控技术与仪器开发应用的工程技术人才。

、毕业合格标准

学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准,应获得最低总学分167.5学分,其中课内理论必修课112.5学分,实践教学26学分,选修课29学分。自主发展计划10学分。

、标准修业期限与授予学位

标准修业期限:四年

授予学位:工学学士

Electronics undefinedamp; Information School of Yangtze University
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